Oppimisalusta on enemmän kuin pelkkä kurssitarjotin

Itse olen kokeillut muutamia alustoja, yksi oli Moodle, joka on erittäin ruma ja sisältää varmasti tuhansia virheitä. Helpotti se elämää kuitenkin kurssin ajan.

Olisi erittäin kivaa olla mukana suunnittelemassa näitä AMS-järjestelmiä, erityisesti ulkoasuja ja käytettävyyttä.

Alaa jo pidempään seuranneena minua hiukan ihmetyttää suomalaisen korkeakouluverkon Moodle-innostus. Ohjelmistohan on parsittu kasaan niin monesta eri palikasta, että sen järkevä kehitystyö tulee jossain vaiheessa tiensä päähän. On myös aivan varmaa, että jossain vaiheessa kaupallinen Moodle tulee markkinoille ja avoimen lähdekoodin versiot jäävät elämään omaa elämäänsä.

Tuntuisi olevan kovassa suosiossa HY:ssa. No noita tullut nähtyä niin monia (Ourweb, WebCT, *wiki*, Dicole), että vaikea uskoa tuon Moodlenkaan vakituistuvan kovin pitkäksi aikaa.

En kyllä ymmärrä Optimankaan suosiota. Käytettävyydestä ei tietoakaan ja ulkoasultaan pahimman luokan hirviö viime vuosituhannen puolelta. Yritetään muka tarjota ympäristö johon tehdä helposti kursseja, mutta mikäli käyttäjä ei ole perillä html:stä menee kaikki reisille.

Se onkin näiden järjestelmien ongelma; korkeakoulutasolla yritetään epätoivoisesti tehdä viritystä, joka toimisi jonkinlaisena mystisesti e-learningin mahdollistavana ratkaisuna ottamatta kantaa sisällöntuotannollisiin ongelmiin.

Yksikään ympäristö ei tarjoa ratkaisua siihen suurimpaan ongelmaan - miten tuottaa mielekästä ja vaivansa arvoista opetusmateriaalia digitaaliseen mediaan siten, että formaldehydissä marinoidut professoritkin siihen pystyvät.

Moodlea olen kanssa käyttänyt jo pitkälle toista vuotta. Meille opiskelijoille systeemi ei kovinkaan kummoinen ole. Kirjaudut sisään, valitset kurssin ja näet opettajan kokoaman kurssimateriaalin linkkeinä. Tehtävien palautus toimii kyllä varsin mukavasti Moodlen avulla, mutta sanoisin että lähinnä Moodle helpottaa opettajien elämää. Tokihan Moodlessa on kaikenlaista muutakin härpäkettä mukana, esim. kalenteri, keskustelufoorumit jne. mutta aika harva noita tuntuu käyttävän.

Suurin ongelma on, että kaikki opettajat eivät sitä käytä. Nyt joutuu sitten tarkastamaan tärkeitä aikatauluja/tehtäväpalautuksia sekä sähköpostista, Moodlesta, että tuntimuistiinpanoista. Joillain opettajilla on vielä omat nettisivunsakin hommaa sotkemassa. Ei todellakaan näin.

Itse olen kasannut moodleympäristön ja cutsomoinut sen täysin oman näköiseksi ja katseltavaksi. Tietenkään siitä ei saa sitä moodlemaista bugittamista millään pois mutta ei kovinkaan paljon negatiivista palautetta ole tullut oppilailta eikä opettajilta.
Systeemi pyörii nyt neljättä vuotta ilman sen kummoisempaa säätämistä; mitä nyt uusin päivitys teki muutaman customskinin rammaksi mutta se korjattiin sitten kun huomattiin.

Totuus on, että täydellistä oppimisympäristöä ei vielä ole nähty.

Optima on lähinnä pystyyn kuollut vitsi, jota muutamat koulut (Oulun yliopisto) vielä käyttävät vain siksi, että se on heille ilmaista.

Moodle on tyypillinen open source -kehityksen tulos: monimutkainen, buginen, ruma, käytettävyydeltään huono jne.

Itse haluaisin nähdä oppimisympäristön, jossa yhdistyy loistava käyttöliittymäsuunnittelu ja oppimisteoreettisesti perustellut toiminnot. Koska tällaista ei tosiaan ole tarjolla, se on luultavasti tehtävä itse. ;-)

Mutta: mikään ohjelma ei ole itsessään huippu tai surkea. Loppujen lopuksi kyse on siitä, miten opettaja osaa niitä käyttää. Tehokas oppimisympäristöjen hyödyntäminen edellyttää syvällistä oppimisen ymmärrystä ja siihen perustuvaa välineen implementointia.